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武汉推广学区制:强校绑缚弱校 老师跨校兼课
“原先为孩子择校的事件我都愁白了头,如今名校办抵家门口,孩子上学再不必舍本逐末了。”近日,武汉二中岱山校区先生阿杰的母亲余女士快乐地说。
  去年9月,武汉市优质初中武汉二中被引入岱山地域建设校区,填补了该地优质初中的空缺。如今,岱山的先生正在家门口就能享用到优质教育资本。
  武汉市中小学教育资本总量短缺,但优质资本依然稀缺。若何促成任务教育优质教育资本片面着花?武汉经过推广学区制变革做年夜做好“教育蛋糕”,交出了本人的答卷。
  武汉市委教育工委书记徐定斌引见,武汉以学区制变革作为推动全市任务教育优质平衡倒退体系体例机制变革的打破口,将“弱校”与“强校”绑成一个学区,互派校长、老师跨校兼课,全体查核教授教养品质。今朝,参加学区制治理的任务教育黉舍共738所,此中中心城区422所,施行学区制治理的比例为99.53%;远城区施行学区制治理的比例为68.25%。
  徐定斌说,学区制变革没有是“削峰填谷”,而是“扬峰填谷”。如武汉汉阳区按“名校引领”“绝对就近”准则成立7个学区,每一个学区设中心校一所、成员校4至7所,中心校校长负责学区长,每一个学区设视导员一位。江岸、武昌等区也辨别以“名校托管”“联结办学”等形式进行学区制变革,完成抱团倒退,告竣片区平衡。
  “联结办学不仅是为了办妥一个试点班,而是要打造新的品牌校。”武汉七一中黉舍长惠新义引见,正在组建“堤角校区”团队时,该校确定了一支“老中青”连系的团队,“既有进步前辈的教育理念、丰厚的教育经历,也富裕暮气沉沉、劲头实足”。
  名校团体托管办学是学区制的另外一种方式,可疾速“嫁接”优质教育资本。洪山区以华师附小等名校为主导,以“名校办新校,名校带弱校”为手法,将几所单薄黉舍组成一个团体,治理互通、老师互动、资本同享,构成了“处处皆名校、处处着名师”的洪山特征。
  起源:中国教育报kaiyun官方正版下载

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